質詢委員	黃昭順
會議別	院會
質詢日期	2014-11-14
會議名稱	立法院第8屆第6期第10次會議 103卷076期4185號0195-0197頁 PDF檔
會議內容	針對近幾年所引發好奇的「翻轉教育」，對照國內才再次施行的教改「12年國教」特表芻議！台灣在過去三十年間，一直有人嘗試各種非體制的實驗性教育，但終因褒貶不一而未成氣候。至於體制內；以國民教育延長為12年為例，迄今連免試、比序、量尺這些細節都還爭議不斷，「教改」幾乎變成了一個負面名詞，甚至有人反而對「聯考」興起「憶苦思甜」之感。其實，「翻轉教育」在美國推動已有一段時間，與其說這股潮流出自於教育的「反動」思潮，不如說科技才是背後更重要的動力，其概念並無離經叛道之處，因為；「分享資源」已是全球大勢所趨。本席認為；不管是否贊成此一概念，教育工作者必須打破「背多分」學習方式；積極運用科技力量改變教學方法，尤其要改變教學資源分配不均的現況，已是政府必須重視且不能迴避的課題。教改至今在社會大眾的評價中仍是「改革尚未成功」，實在應好好思考如何回歸教育宗旨？以「教學」而非僅僅關注「升學」作為改革的主軸，才有可能實踐「教好每一個學生」的目的。因為教育不就是懷抱著「撒下希望的種子」的信念，透過正確教育的途徑，讓所有的孩子，特別是弱勢族群，能帶著自信開創未來的人生機會嗎？特向行政院提出質詢。
答復否	已答
答覆日期	2014-12-26
答覆公報	104卷002期一冊4201號0421-0422頁 書面答復
主題	教育革新 ; 國民教育
類別	國民教育 ; 教育政務
關鍵詞	12年國教 ; 實驗教育 ; 教育改革
答復機關	教育部
關係文書	PDF檔